El talento hispano despega: eje científico Costa Rica-México

Un equipo de 35 estudiantes de ingeniería de la Universidad de Costa Rica (UCR) se ha alzado con la victoria en el prestigioso torneo internacional de cohetería “Baja Rocket Science”, celebrado en Baja California, México. Su éxito no es solo un triunfo académico, sino un poderoso símbolo del potencial que encierra la colaboración entre las naciones hispanas en campos de alta tecnología.

El equipo, llamado Cráter, no solo ganó en su categoría (lanzamiento a 1 kilómetro con motor comercial), sino que fue galardonado con el premio “Overall Winner”, que reconoce al mejor lanzamiento de toda la competición. Su cohete, bautizado “Miravalles” en honor a un volcán costarricense, alcanzó una altura de un kilómetro a una velocidad de casi 450 kilómetros por hora. Cabe destacar que otro equipo de Costa Rica, de la Universidad Fidélitas, también triunfó en su propia categoría, lo que subraya la existencia de un notable ecosistema de talento en el país centroamericano.

Este encuentro, organizado por la Asociación Nacional de Actividades Espaciales de México (Anaem), trasciende la anécdota deportiva. Es un ejemplo palpable de cómo la comunidad hispanoamericana puede generar sus propios polos de excelencia, fomentando el intercambio de conocimiento y la competencia sana sin necesidad de mirar al norte. Mientras las grandes potencias, singularmente Estados Unidos, han dominado la carrera espacial y tecnológica, a menudo atrayendo el talento de nuestros países en un constante “drenaje de cerebros”, iniciativas como esta demuestran la viabilidad de un camino propio.

La victoria de Cráter pone de relieve una carencia fundamental: la pasividad de los liderazgos políticos hispanos. El éxito de estos jóvenes es fruto de la iniciativa universitaria y del esfuerzo personal, no de una estrategia panhispánica coordinada. ¿Qué cotas se podrían alcanzar si los gobiernos de los veinte países hispanos impulsaran una red de centros de investigación, con becas de movilidad y proyectos conjuntos en áreas estratégicas como la aeroespacial, la biotecnología o la inteligencia artificial? Los estudiantes han mostrado el camino; falta que los Estados asuman su responsabilidad para crear una estructura que potencie este talento de forma sistemática.

Construir capacidades tecnológicas propias es una cuestión de soberanía. Depender de la tecnología desarrollada en la anglosfera o en otras potencias no solo genera una sangría económica, sino que sitúa a nuestras naciones en una posición de vulnerabilidad estratégica. Fomentar un ecosistema científico y técnico en español es el único modo de garantizar que los intereses de los 600 millones de hispanohablantes sean tenidos en cuenta en las próximas fronteras del desarrollo.

Este afán por el conocimiento y la construcción no es ajeno a nuestra tradición. La Hispanidad fundó las primeras universidades del continente americano con la misión de expandir el saber. El trabajo de estos jóvenes costarricenses en México es un eco contemporáneo de ese mismo impulso humanista: el de usar la razón y la técnica para el bien común, arraigados en una identidad propia —como demuestran los nombres de sus cohetes, “Miravalles” y “Cacique”— y colaborando con sus hermanos del continente. Es la prueba de que, unidos por la lengua y una visión compartida, el cielo no es el límite.